在课程建设中回答好“时代之问”******
党 的二十大报告指出，教育 是国之大计 、党之大计 。培养什么人 、怎样培养人、为谁培养人 是教育的根本问题。作为经济学教育科研一线的一名共产党员，我深感肩上 的时代使命与责任。上海财经大学在人才培养中坚持立德树人 的根本任务，培养具有家国情怀和使命担当 的社会主义接班人 。我所在 的经济学院是上海市首批课程思政领航学院，作为领航学院负责人，我组织实施了学院的本科和研究生课程思政全覆盖建设。
针对经济学课程的特点，我们探索形成以课程思政案例为基础的可量化评估、可复制的高质量课程思政建设模式。我负责的《博弈与社会》课程入选上海市课程思政示范课程。党 的二十大召开后 ，我们组织教师开发建设融二十大精神于课堂教学的课程思政案例。通过案例教学方式开展课程思政教育，不仅让学生以“盐溶于水”的方式受到社会主义核心价值观教育，也推动了专业课程 的教学方法改革 。在课程思政建设与实施中，广大教师也接受了一次价值观的强化，实现了高校人才培养价值引领 、师德师风建设与教学方法改革协同并进。
党 的二十大报告系统总结了十年来中国经济发展的成功经验 ，并提出了许多具有开拓性 的论断和判断，强调“科技 是第一生产力、人才 是第一资源 、创新 是第一推动力”。高校肩负着培养高质量创新人才的重任，上海财经大学经济学院近十几年来积极推进创新人才培养模式改革 ，引领了全国经济学科最新一轮改革浪潮，极大提升了人才培养质量，我院的改革成果获得国家教学成果奖 。同时 ，针对当前数字经济人才稀缺 的现状 ，我们积极规划建设数字经济系列教材 ，全校协调筹划成立数字经济系 ，以培养国家急需的数字经济人才，并创新培养模式 ，融实践于学生培养过程，在解决重大问题的实践锻炼中培养学生，以达到知晓中国、报效祖国的目 的。
中国当前正面临重大挑战和历史机遇，必须完整 、准确 、全面贯彻新发展理念 ，坚持社会主义市场经济改革方向 ，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体 、国内国际双循环相互促进的新发展格局。必须以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 。为了系统探索中国式现代化理论，加快构建中国自主知识体系，学校以我院教师团队为核心，组建成立了“中国经济思想发展研究院” ，会聚一批国内外优秀学者进行理论创新，探索构建中国经济学自主知识体系 ，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论 ，围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务 ，推进知识创新 、理论创新、方法创新 ，思考并回答好中国之问 、世界之问、人民之问 、时代之问。
（光明日报记者颜维琦 、任鹏采访整理）
《光明日报》（ 2023年01月12日 05版）
四川眉山发现成都平原迄今最早旧石器时代遗址******
中新网成都1月10日电 (记者 岳依桐)10日，“遂宁市桃花河遗址暨四川旧石器时代考古成果专家研讨会”10日在四川射洪举行。会上透露 ，眉山新发现一处成都平原迄今最早 的旧石器时代遗址——坛罐山遗址 。根据光释光测年 ，初步推测该遗址最早遗存年代距今不低于20万年 ，填补了成都平原旧石器时代 的考古空白。
据介绍，坛罐山遗址位于眉山市东坡区多悦镇滴水村与太和镇马堰村交界处，地处成都平原南部 、岷江支流东醴泉河右岸的低缓垅岗上 。2019年12月 ，为配合当地基本建设 ，四川省文物考古研究院联合眉山市文物保护研究所、眉山市东坡区文化遗产保护中心等单位在坛罐山开展考古调查工作 ，调查发现一件打制石核及其他文化遗存 ，在此后的考古发掘中 ，共出土石制品518件，清理坑 、沟等遗迹现象10余处 。
经专家确认 ，该遗址出土石制品大多以砾石为原料 ，岩性以石英砂岩为主。石制品类型包括石核 、石片 、断块/断片/碎屑 、工具、备料。工具类型除石锤和石砧外，还有砍砸器、刮削器、凹缺刮器 、锯齿刃器、重型刮削器、手镐等 ，另外还有使用过的砾石以及石片。工具多以砾石或断块为毛坯 ，采用锤击法加工，多见单边、单向修理，整体上属于中国南方砾石石器工业的范畴 。
考古发掘现场。 四川省文物考古研究供图专家认为，坛罐山遗址 是一处典型 的中国南方砾石工业类型遗址 ，出土石制品与简阳龙垭遗址、资阳鲤鱼桥遗址 、重庆铜梁遗址等在石器组合 、剥片技术等方面大体相似，石料 、石器类型和技术上也较为一致，均属于典型中国南方砾石工业传统。坛罐山遗址也是一处古人类多次光顾、短期活动的原地埋藏遗址 ，它的发现与发掘 ，将逐渐揭开成都平原古人类与旧石器时代考古文化 的面纱 。
中国旧石器考古专业委员会主任高星表示，坛罐山遗址进一步为四川盆地 的旧石器时代考古工作提供线索 、导向和思路。通过对坛罐山遗址 的发掘、梳理 、认知 ，考古工作者已在成都平原新发现了140余处旧石器时代遗址 ，其中已开展考古发掘的遗址近10处，为下一步构建成都平原乃至四川盆地旧石器年代框架、完善工业体系奠定了坚实的基础。(完)
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