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走铁道登列车 “临时客运员”服务春运路******

　　(新春走基层)走铁道登列车 “临时客运员”服务春运路

　　中新网广州1月30日电 题 ：走铁道登列车 “临时客运员”服务春运路

　　作者 郭军 陆省省

　　回家 的步履匆忙 ，述说着对团圆 的渴望 ，返程 的行李沉甸甸，带着亲人 的期望 。一年一度 的春运路进入返程高峰 ，广铁集团广州工务段 的一群年轻人 ，平时忙碌在铁道线上 ，为钢轨诊治病害 ，春运期间又变身“临时客运员” ，倾情服务春运旅途。

　　按照广铁集团春运支援计划 ，广州工务段春节前负责东莞东至南充3个车组 、广州东至梅州2个车组，共计160余人参加春运支援工作。节后负责深圳至岳阳2个车组，共计42人 。

　　“我们每天都要按要求，学习工作流程及注意事项，比如开关车门 、高低站台 的区别、防爆、防火以及手持电子终端机验证客票等各项基础操作 ，把人身安全、规章制度 、卫生管理、细节把控等各方面要求内化到日常值乘过程之中 。”车组小组长曹时辉说 。

　　据了解 ，该段领导不仅到站台上进行了动员，还多次到站台慰问支援人员 ，同时建立了工作群 ，时刻关注每个车组出发、到达情况。

　　参加此次支援春运工作的160余名工作人员 ，绝大多数都是“00后”。为了保障旅客的乘车安全，每个车组都成立了志愿突击小队 ，帮扶老、弱等重点旅客 ，让旅途充满温暖与关怀。

　　春节期间 ，广州东至梅州组 的值乘人员还特地准备了窗花 、灯笼 ，与旅客一起装饰车厢 。“我们就是想让旅客感到像 是‘回了家’ ，而不仅仅是‘上了车’ 。”支援此次春运的小组长曾帆荣说到，“春运支援 是工作 ，也 是一种新 的体验 ，更 是一部青春奋斗成长 的阶梯”。

　　“00后”何佳颖说 ：“之前都 是旅客身份，第一次以乘务人员的身份参与春运 ，的确有很不一样的体验，乘务工作也不是想 的那么容易，里面有很多细节需要注意 。当然，我也会更努力地做好服务工作”。

　　东莞东至南充小组 的颜啸，在1500多公里 的值乘路上感慨颇多，他说车上的旅客一路上谈收获、谈工作、谈烦恼、谈爱情 ，有人欢喜 ，也有人落寞，有人平静 ，也有人激动，但谈及家乡和亲人 ，每个人眼中都有光。“作为一名临时客运员 ，能服务他们走完这趟旅途 ，我觉得很幸福。”(完)

云南玉溪：体教融合做“加法” 学生健康得“乘法”******

　　云南玉溪全面落实“五育并举”——

　　体教融合做“加法” 学生健康得“乘法”

　　近年来，云南省玉溪市从“基础+特色”“赛事+活动”“互派+流动”等方面做好体教融合“加法”，让学生在体育锻炼中享受乐趣 、增强体质、健全人格、锤炼意志，不断提高青少年体质健康水平，促进青少年身心健康成长 ，夯实青少年体育后备人才根基 ，打造了体教融合的玉溪样板 。

　　开齐开足体育课

　　近日，在玉溪一小紫艺校区的操场上 ，来自玉溪体育运动学校 的6位专业教练已等候在相应的运动场地。随着一声哨声 ，全校256名一年级学生迅速进入“组班模式”，不到10分钟 ，6个“临时班”全部组队完毕，开始在篮球场上挥洒汗水 、在绿茵场上奔跑追逐……

　　据玉溪一小校长陈志坚介绍 ，近年来 ，紫艺校区不断创新学生体育课程 ，在开足开齐课程的基础上探索出“大、中 、小”结合的多种体育课教学方式。“大”体育课由玉溪体校专业教练执教 ，开展篮球 、足球、网球等6个课程；“中”为每周开展的常规体育专项课 ；“小”为“双减”课后服务中，学生根据兴趣爱好自主选择 的课程。通过“大、中、小”搭配，形成了班班有特色、人人有特长的教体融合育人模式 ，助力学生健康成长 。

　　和玉溪一小紫艺校区一样 ，玉溪市各中小学坚持全员普及 、特色发展、竞技提升，以阳光体育、大课间活动等为载体，推广武术、陀螺 、太极拳等中华传统体育项目 ，开展竹竿打跳 、烟盒舞等社团活动。20余万名学生跑出教室 ，在各运动场所动起来、跳起来 、跑起来，校园里充满朝气和活力 ，“健康第一” 的教育理念在学生身上得到了落实 。

　　发挥赛事杠杆作用

　　广阔 的绿茵场上 ，玉溪四小学生邓方然一边擦汗一边说：“学校每年都会组织我们参加不同的足球比赛，奔跑在赛场上，我感到非常快乐 ，我 的身体更加结实了 ，上课 的时候精神特别集中，学习的劲头也更足了 。”

　　玉溪四小体育老师和宝柱介绍说，学校除每年举办一次年级足球赛和校园足球赛 ，还会不定期参加校外俱乐部同级别队员对抗赛 ，学区校队对抗赛和省 、市 、县级相应校园足球联赛以及青少年后备力量竞赛等比赛 。

　　玉溪市教育体育局有关负责人介绍 ，玉溪充分发挥中考“体育100分”引导作用 ，将青少年和学生体育赛事进行全面融合 ，逐步构建起具有玉溪特色 、覆盖8―22岁年龄段 、小学至大学各个教育阶段的“三赛一会”（“足篮排”三大球联赛和田径 、游泳、乒乓球 、羽毛球等单项比赛组成的运动会）赛事体系。

　　夯实体教融合基础保障

　　在元江二小，来自元江少体校 的教练员董红艳和段蓉，正在对学生进行专业跑步训练。她们表示，双向交流政策 ，让更多的学生接受专业训练 ，也让她们自身价值得以体现 。

　　据了解，近年来 ，玉溪市持续强化体育师资队伍建设，在全市范围内大力推行教练员 、体育教师“互融互派、双向流动”机制，逐步建立教练员联系校点、联系项目、帮扶体育教师的日常工作制度 。加强在岗体育教师培训，推进城乡学校体育教师均衡配置，整体提高队伍素质 ，有效提升了当地体育教育教学水平。同时，玉溪市还采用新建、改扩建，推行体育场馆对外开放等方式，积极改善青少年学生体育场地训练条件 。

　　“近年来，我们持续加强和改进新时代学校体育工作 ，不断健全体教融合育人机制和青少年体育联动机制。全市500余所学校配齐配强体育教师 ，体育课程从‘一校一品’到‘一校多品’ ，校园体育蓬勃发展。在云南省第十六届运动会青少年组比赛中，玉溪市金牌总数位居全省第一 。”玉溪市教育体育局局长李卫东说。

　　李卫东表示，玉溪市将进一步发挥“敢闯敢试 、敢为人先”的玉溪精神，不断总结完善体教融合经验，进一步强化政策保障和改革创新 ，全面落实“五育并举”，协同发展青少年体育与学校体育，融合抓好青少年学生体质健康水平整体提升和青少年体育后备人才培养，为健康中国和体育强国作出玉溪教体贡献。（特约通讯员 沈海亮 通讯员 郑竹君）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）