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“找课本茬”背后是平等的学习姿态******

　　用一副三角板能画出多少度数 的角？“除了30度 、45度 、60度、75度……应该还有165度 ！”据极目新闻报道 ，四川成都两名四年级学生米之贤、廖钧宇发现课本上一道数学题参考答案“有问题” ，自己找到 的一个答案不在参考答案中，他们给教材编写组发去了邮件 。编写组回信肯定了两名小学生的探究精神和严谨态度，表示要在教材修订中采纳他们的建议 。

　　类似“找茬”“挑刺”且成功 的例子，并不鲜见 。2021年秋，沈阳七年级学生崔宸溪指出英语课本上蜜蜂配图配成了食蚜蝇 ，出版社编辑为他点赞 ；当年10月，上海小学生吴叶凡发现美术课本上 的“树叶”应该是数亿年前 的古生物“海百合” ，出版社第一时间将错误进行溯源并上报修订……

　　出版社虚心接纳意见 的坦诚固然值得肯定，但这些中小学生敏于思考、敢于质疑 的探究精神更难能可贵 。面对权威的课本，这些学生不盲从，不盲信， 是其所是，非其所非 ，坚定地表达己见 ，展现出新时代中小学生积极主动求知求真的价值认定。

　　尽信书不如无书。中小学课本“千锤百炼” ，经过诸多专家之手 ，当然经得起各种推敲，也比其他读物更精准 、更标准，但这并不意味着课本就完美无缺、无可挑剔了。中小学生每天与课本生活在一起，当然最熟知课本 的角角落落。很多时候，即便发现问题 ，一些学生也没有选择发出质疑，这恐怕仍与当下部分中小学过于格式化 的教育方式有关 。

　　我早年曾经做过三年中学语文老师 ，每每困惑于如何协调学生鲜活 的认知与课本刻板答案之间的关系。我并非不知道，学生多一些深入思考 ，多一些触类旁通 ，多一些路径方法 ，更能打开他们 的思维 ，但在应试考试的“硬杠杠面前”，很多时候只能收敛起来、压制回去。表现在行动上，就是把学生们 的注意力聚拢到记诵上来 ，“背会就行了”“答案要标准” ，久而久之，这种做法就会变得模式化 ，最终浓缩为成绩单上的数字。

　　这当然 是一种让步 ，乃至退步，其后果，往往会在学生未来 的生涯中一点点呈现。当一茬茬学生走出校门 ，进入更高的学府，乃至走上社会，不少人都表现出一个共同 的特点 ，就是不会提问，只会照办。尽管我们不能 、也不应该把这个结果完全归因于当初 的压制质疑 ，但至少 ，当下 的教育中 ，应该容得下孩子们表达自己 的质疑 。

　　此外，学生不去质疑，或者很少质疑，也与传统社会强大的因循习惯有关系 。课本代表着权威 ，课本就 是标准，这类意识往往会持续削弱大家 的质疑精神。敬惜字纸也好，尊重老师也好 ，在很多地方、很多时候 ，这些观念都在无形中过滤着不同的声音 。如果学生总想着从课本 的纸缝中找出一些问题，难免不会被视为是“有意找茬”。

　　必须认识到，“找课本的茬” ，就是一种在问题意识中学习知识 的绝好路径 。凡事破中有立 ，问题意识多了，必然会逼迫你去寻求答案，探索路径。这种钻研 、探究 、严谨的精神 ，就是创新创造的开始 。

　　一方面，这会打破制式化标准模式，让学生从固化思维 的桎梏中解脱出来 ，尝试去寻求不一样的路径和办法 ，看到不一样的风景。比如，从产生问题意识开始 ，发展发散思维，找到学习的方法 ，融会贯通、上下求索 ，一步步把课本读“薄”读透；又如，大家都来提问题 ，也会形成一种智力上 的砥砺和激荡 ，这本身就是思想火花得以发生的基础 。

　　另一方面 ，这也会产生某种超越的心理体验，由知识超越抵达价值超越，而这种超越 ，对于一个崭新 的灵魂而言 ，至关重要 。毕竟，课本只 是一座知识的桥梁，大家可以凭借它摆渡 ，但却不必过度依赖它，更不能迷信崇拜它 。如此，才能形成一种科学 的求知精神。

　　无论如何 ，学习 的过程 ，可能需要一定程度 的知识灌输 ，以吸纳更多新知 ，但这不意味着学生要全盘接受 。在这个过程中 ，学习者从姿态上 是平等的，唯有时时保持求真 的敏感，才能真正窥见通往新知 的门径。

　　龙之朱 来源 ：中国青年报

海南专家提醒：孩子“阳康”后 仍需做好防护措施******

　　海南日报记者 马珂

　　怎么判断自己的孩子是否痊愈?会不会“复阳”或者“二次感染”?孩子“阳康”以后要注意什么?要不要做肺部CT?为什么孩子还会咳嗽 、犯困?多久孩子才能洗澡 、运动?这些问题都是许多家长担心 的问题。1月9日，海南日报记者采访海南省妇女儿童医学中心儿童感染科主任林道炯解答这些热点问题。

　　怎么判断自己 的孩子 是否痊愈?

　　林道炯表示，孩子“阳”后，满足以下条件就 是痊愈了。第一 ，体温恢复正常3天以上；第二，症状基本消失或明显好转；第三，有肺炎症状 的 ，在复查CT时，显示肺炎病灶已经明显吸收 ；第四 ，孩子连续2天核酸检测阴性，或者Ct值≥35，或者连续3次抗原阴性 。

　　孩子会不会“复阳”或者“二次感染”?

　　林道炯称 ，感染一次新冠病毒后，人体形成的免疫力会起到一定 的保护作用。但奥密克戎可能快速变异出新 的亚分支，出现较强 的免疫逃逸能力，儿童康复者不能完全避免二次感染。不过，目前数据显示 ，感染过奥密克戎，不管有无症状，3至6个月内二次感染的概率相当低 ，多数人在相当长时间内不会重复感染奥密克戎。孩子“阳康”了后，有可能会出现二次感染的情况。由于新型冠状病毒 是感染性疾病里，传染性很强 的一种急性呼吸道传染病，主要是通过飞沫、接触传播等途径传播。如果有可能是二次感染等情况 ，一定要做好检查。所以孩子“阳康”了后 ，一定不能掉以轻心，少去人群聚集 的地方 ，出门必须戴好口罩以及勤洗手、多通风等 ，继续做好防护措施。

　　“复阳” 是指感染者在同一感染周期中两次出现阳性结果 ，与二次感染不同。“复阳”应该叫再检出 ，实际上病毒核酸还持续存在，只 是因为检测方法和采样方法及排毒 的间歇性 ，导致“时阳时阴”的情况 ， 是否“复阳”应该用核酸检测作为标准 。从传染性来看，既往大量研究并没有在“复阳” 的病人体内分离到病毒，也没有发现其导致病毒进一步传播 。从危害性来看，“复阳” 的人群基本没有症状 ，只是核酸阳性 ，个别患儿会出现咳嗽等残留症状 。

　　孩子“阳康”要不要做肺部CT?

　　林道炯表示 ，绝大多数“阳” 的小孩是轻型或普通型 的 ，可表现为发热 、乏力、鼻塞、流涕 、咳嗽等上呼吸道感染症状，并无涉及到肺部。因而 ，无需特别检查肺部 。

　　对于部分患者 ，特别 是有基础疾病 ，如老年人，慢阻肺、支气管疾病、肺癌 、心衰 、肾衰的患者，要特别小心 ，可能会出现危重症，这时候需要做肺部CT。而孩子“阳康”后无需特别检查肺部 。

　　孩子“阳康”后为什么还会咳嗽?

　　林道炯表示，咳嗽是“阳”了最常见的症状之一 ，平均持续时间2周左右，症状会逐渐减轻。有些孩子咳嗽持续时间可长达3周 。单纯气道炎症引起的咳嗽 ，一般会逐渐减轻 。“阳康”之后咳嗽也会持续一段时间 ，咳嗽持续并不代表新冠病毒感染在加重。

　　所以一般“阳康”后孩子咳嗽并不需要担心 ，持续时间长久的 ，可以去医院检查治疗。

　　孩子多久才能洗澡、运动?

　　“阳康”后 ，孩子身体还在处于恢复阶段 ，所以不建议马上洗澡 ，可以先洗头发，及时用吹风机吹干头发或者用热毛巾擦擦身体 。

　　“阳”过 的小孩都经历过高烧 ，出汗 ，身体消耗很多能量，多给孩子身体恢复 的时间。

　　另外，林道炯提醒，小孩子一般都好动 ，但 是家长可以叮嘱不要剧烈运动 ，适当运动对小孩康复有益处 。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）