育国之栋梁 造国之重器——同济大学深入学习贯彻党 的二十大精神******
【奋进新征程 建功新时代·深入学习贯彻党的二十大精神·同济大学】
光明日报记者 颜维琦 光明日报通讯员 黄艾娇
“争做新征程上的追梦奋斗者，勇于把个人奋斗融入中华民族伟大复兴 的壮阔征程中；争做新征程上 的实干担当者，努力成为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的先锋力量。”前不久，同济大学党委书记方守恩以“踔厉奋发新征程 勇毅前行向未来”为主题 ，为青年学子宣讲党 的二十大精神。这既是一堂大思政课，也是一堂面向全体学生党员和入党积极分子 的党课 。
连日来 ，同济大学迅速兴起学习宣传贯彻党 的二十大精神热潮，师生纷纷行动 ，反复研读党 的二十大报告、成立师生宣讲团 、推进二十大精神“三进” ，在学深 、悟透 、做实上下功夫。师生们表示 ，将以更加昂扬的姿态奋楫扬帆再出发，在中国特色世界一流大学建设新征程中展现更大作为 ，为全面建设社会主义现代化国家 、全面推进中华民族伟大复兴贡献更多智慧和力量。
同济大学海洋与地球科学学院教授翦知湣（右）带领团队成员进行科研攻关。资料图片
推动党 的二十大精神入脑入心
10月25日 ，同济大学召开党委理论学习中心组（扩大）学习会 ，传达学习党的二十大精神。同济大学党委书记方守恩领学党 的二十大报告 。党的二十大代表、同济大学校长 、中国工程院院士陈杰传达党 的二十大精神。与会人员表示，党的二十大报告首次以专章对教育、科技 、人才进行一体部署，要不负使命、不负期待，把党的二十大精神贯彻落实到各项工作中，奋力推进中国特色世界一流大学建设，为加快建设教育强国、科技强国 、人才强国作出新的更大贡献 。11月1日 ，同济大学召开全校大会 ，对深入学习宣传贯彻党的二十大精神作出全面动员部署 。
11月18日，学习贯彻党 的二十大精神中央宣讲团报告会在同济大学举行，中央宣讲团成员 ，中国工程院党组书记、院长李晓红作宣讲报告 。来自全国各地的80余名中国工程院院士 、中国工程院机关干部 ，以及同济大学党委理论学习中心组成员 、部分职能部处负责人和教师代表等参加了报告会 。
“要增强全民的安全忧患意识，坚定不移贯彻总体国家安全观，统筹发展和安全，建设更高水平 的平安中国，以新安全格局保障新发展格局。”11月25日，学习贯彻党的二十大精神暨“国家安全现代化与全面建设社会主义现代化国家”学术研讨会在同济大学举行 ，这为深入学习贯彻党 的二十大精神提供了学术新视角新思路 。同济大学学习贯彻党 的二十大精神宣讲团成立以来 ，校领导 、各职能部门和学院负责同志及专家纷纷行动，面向全体师生 ，有针对性地开展宣讲 。
“巍巍宝塔山 ，滚滚延河水 。1935年至1948年 ，延安这片红色热土见证着一段峥嵘岁月 。”11月10日晚 ，同济大学两名大一新生担任主播 ，带领观众“云上”观看在学校展出 的“延安精神永放光芒”主题展 。用青春声音传播时代强音。同济大学时代声音传播社联合“理论+”宣讲团等开展学习宣传贯彻党 的二十大精神的系列宣讲会 ，推出“1+10”系列课程，以“数说二十大报告”作为总述，还包括“全面从严治党永远在路上”“历史主动精神涵养新时代青年担当”等10个专题课程。
如何推动党的创新理论最新成果进教材 、进课堂 、进头脑 ？学校马克思主义学院集体备课 ，共同研讨推动党 的二十大精神“三进”的策略和方法 。12月3日，学习贯彻党 的二十大精神暨“新时代课程思政教学设计与创新”学术研讨会在同济大学举行 ，这为推动党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”、推进新时代课程思政高质量发展开拓了新思路 。
“备受鼓舞，也深感使命在肩 。我将把青春奉献给乡村振兴与文化遗产保护事业，做乡土中国的守护者、传承者、弘扬者，让中华文脉永续传承。”同济大学建筑与城市规划学院2019级博士研究生崔家滢说 。
同济大学上海自主智能无人系统科学中心 。资料图片
以更强使命担当培育国之栋梁
强化基础学科专业建设 ，推动学科专业交叉融合，推进本研贯通式人才培养……近日，在全校广泛开展教育思想大讨论的基础上 ，同济大学发布《关于全面提升人才培养质量 的若干意见》，贯穿“招生—培养—深造—就业—校友”人才成长全链条。
2022年秋季学期，同济大学新成立 的国豪书院迎来首批345名学子 ，开启培养拔尖创新人才新模式。一批心怀使命、志趣高远 、潜力突出 的学生，分别进入工科试验班（国豪精英班） 、医学试验班（国豪精英班）和“强基计划” 。书院着力培养具有深厚科学素养、前瞻性科学判断力 、突破性学术创新能力、大团队组织领导能力 的未来科学家。
“党的二十大报告为我国教育和科技发展指明了前进方向。我们要始终牢记为党育人、为国育才光荣使命 ，加强基础学科建设 ，持续增强卓越拔尖人才培养能力，努力做学生为学 、为事、为人 的大先生 。”同济大学先进技术研究院院长、物理科学与工程学院教授王占山说。
依托同济大学今年成立的我国首个中德博士生院 、首个中德合作学科交叉 的国际科研合作平台——中德联合研究中心（同济大学），中德携手推进科教融合的高层次人才培养 。11月29日 ，由教育部主办、同济大学承办的2022国际产学研用合作会议，也 是同济大学中德博士生院 的一次选题对接会 。中德合作导师围绕细化博士生联合培养 的选题和方案进行对接交流 ，联手培养两国发展需要、引领未来 的拔尖创新人才和专业精英。
为实现高水平科技自立自强贡献力量
“党的二十大报告首次专辟一章对‘实施科教兴国战略 ，强化现代化建设人才支撑’进行阐述 ，深刻体现了习近平总书记对教育的关心重视一以贯之。”陈杰说 ，我们要发挥高水平研究型高校 的整体优势 ，主动面向国家战略需求，勇于站在国际科学前沿 ，实现重大原始创新突破；推进学科交叉融合 ，实施重大科技协同攻关；进一步加强有组织科研 ，加快关键核心技术突破 ；构建学科链对接产业链 的产教融合新机制 ，支持和引领产业发展 。
国家所需，科研所向。近年来，同济大学交出一张张亮眼的科研成绩单 ，在港珠澳大桥 、北京大兴国际机场及雄安新区建设中，在脱贫攻坚 、乡村振兴、海洋强国和交通强国建设等主战场 ，“同济元素”分外耀眼。
今年以来 ，同济大学一批来自不同学科领域 的高水平科研创新成果接连发表于国际顶级学术期刊。生命科学与技术学院高绍荣/高亚威教授团队与美国科学家合作研究成果发表于《科学》，该研究为进一步解析生命过程 的分子调控机制提供了新的学术视角 。医学院 、附属东方医院章小清教授课题组和美国科学家合作研究成果发表于《自然》 ，研究团队发现关联学习记忆 的关键神经元。海洋与地球科学学院翦知湣教授团队研究成果发表于《自然》，首次从能量学角度阐释了气候演变 的低纬驱动。
“我们要坚决把学习贯彻党 的二十大精神转化为推动新时代科技创新 、攻克干细胞领域关键技术的实际行动，加强基础原创性、引领性科技攻关，奋勇攀登世界科技巅峰 ，为国家高水平科技自立自强贡献力量 。”高绍荣说 。
不久前，由同济大学牵头建设 的无人系统多体协同重大科技基础设施一期建设项目启动。这一人工智能领域重大科技基础设施建成后，将成为人工智能原创理论突破和关键技术验证的重要实验装置，支撑无人系统核心共性技术突破。
“学习贯彻党 的二十大精神，让我们深切感受到肩负 的历史责任 。”中国科学院院士、同济大学土木工程学院教授李杰表示 ，我们要强化“四个面向”的意识 ，大力弘扬科学精神 ，加强原始创新 ，努力实现更多“从0到1”的突破 。
《光明日报》（ 2022年12月22日 05版）
强化就业优先 ，要理顺四个机制******
作者 ：梅伟惠（浙江大学教育学院教授，浙江大学就业指导与服务中心副主任）、邵頔（教育学院博士研究生）
党 的二十大报告指出 ：“就业是最基本的民生 。强化就业优先政策，健全就业促进机制 ，促进高质量充分就业 。”当前，高校毕业生已经成为新增的就业主力。确保高校毕业生高质量充分就业 ，既 是受教育者顺利实现从校园到职场过渡 的关键事件，也 是扩大中等收入群体，增进民生福祉 ，实现共同富裕 的重要途径。为实现高质量充分就业，有必要理顺以下四个机制。
构建适应需要 的能力发展机制
2022年第三届世界高等教育大会指出，“随着人工智能、自动化和结构转型重塑全球就业格局 ，创造以人为本 的体面工作将成为更加艰巨的挑战。”在新一轮产业革命背景下 ，重复性 的、机械性 的工作将有很大可能性被人工智能取代。麦肯锡全球研究院《自动化时代 的劳动力转移》报告通过分析自动化浪潮下不同国家11个行业大类的岗位需求变化 ，指出至2030年全球将有3.75亿人口面临重新就业的挑战，需要学习技能，其中中国占1.02亿左右 。
新一轮产业革命对大学生 的数字能力 、创新创业能力 、系统思维能力 、问题解决问题、团队合作能力等提出了更高的要求。高等教育机构需要将就业创业力融入人才培养 的全过程，才能实现人力资本投资 的有效转化。根据联合国教科文组织为面向2030和2050的高等教育绘制的六大变革方向，实现高质量充分就业 ，不 是仅仅给高校毕业生传授一次就业或二次就业所必需的技能 ，而是需要高等教育作出系统性变革 ：一是提供平等和可持续的高等教育入学途径 ；二是为学生提供更全面的学习体验；三是推动跨学科、学科内 的开放与交流 ；四是为青年和成年人提供终身学习的途径 ；五是构建多样化和方式灵活的综合学习体系 ；六是以技术赋能高校的教学与研究 。
搭建共同参与 的机会供给机制
在新的就业形势下，政府 、高校、用人单位等各利益相关方应通过共同努力，实现高校毕业生高质量充分就业。党的十八大以来，党和政府将高校毕业生群体列为就业关注 的重中之重 ，相继出台鼓励高校毕业生面向基层就业 、自主创业 、参军入伍 、学术深造等政策，以人为本，分类引导，不断拓展大学毕业生 的就业机会。同时 ，通过不断调整产业结构 ，优化产业布局，促进战略性新兴产业健康发展 ，释放新的就业潜能。
高校应从以下几方面着手来应对日益严峻 的就业形势 。一 是根据社会需求调整教育教学培养方案 ，让高校培养与社会需要接轨，以就业导向深化教育教学改革 ，缩小供需矛盾；二 是深化创新创业教育改革，抓住数字经济和新一轮产业革命的契机，以创业带动高质量就业；三是进一步加强职业生涯教育和就业创业指导，通过实习、见习、实践和大规模、高质量毕业生职业技能培训等方式，帮助高校毕业生为就业做好准备；四 是主动联系企业开拓优质用人单位市场 ，建立有效的信息沟通机制和渠道，提高岗位供需 的匹配度和有效度。
健全保障帮困资源补偿机制
当前我国高校家庭经济困难学生占全部在校生总人数的23.06%左右，其中不少人在就业过程中处于劣势。党的二十大报告对加强困难群体就业兜底帮扶提出了要求，我们要着力完善资源补偿机制 ，帮助困难毕业生群体顺利就业，才能真正实现高等教育公平 。
针对困难毕业生群体，一 是建立健全工作体制机制 ，包括经济资助体系和帮困助学体系，完善就业困难帮扶长效机制和预警机制等，实现对就业困难群体 的全生命周期关照；二是采取精准指导和精准帮扶工作 ，实施“一生一档”和“一生一策” ，针对就业困难个体开展有效帮扶结对 、岗位定点推送等服务工作 ；三 是充分发挥朋辈互助和榜样激励的作用，提高帮扶有效性，提升就业群体 的自我认同感 ；四是通过提升就业能力 、加强招聘服务、提供财政补贴、完善社会保障，重点帮扶脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭以及有残疾 的、较长时间未就业的高校毕业生等困难群体顺利实现就业。
完善就业观念和就业心态调整机制
从全球趋势看，就业压力的增大催生了一大批“既不就业也不接受正规教育或培训”的“尼特族”（NEET, Not in Employment, Education & Training）青年。在经合组织国家中 ，平均大约有16.1% 的18～24岁青少年为尼特族 ，而在智利 、哥伦比亚 、哥斯达黎加、意大利和土耳其，这一比例甚至超过了25% 。尼特族青年不仅错过了当下的学习和就业的机会 ，而且可能对其长远发展产生消极影响，如较低 的就业率和较低的收入 、较差的精神状态和较大的社会排斥等 。
“慢就业”风潮近年来也在我国高校毕业生中兴起。社会和高校应该正视这一现象 ，一 是要做好思想引导工作，帮助大学生树立正确的就业观和价值观 ，充分发挥学生在求职过程中 的主观能动性；二是加强心理健康教育在就业过程中 的作用 ，营造积极 的就业心态 ，切实帮助学生缓解现实焦虑，切勿好高骛远 ，同时也避免就业“内卷” ，提高抗挫折能力 ；三 是建立健全大学生职业生涯教育体系，帮助大学生更好地认识自我，做好职业生涯规划 ，精准开展就业指导 ；四 是充分发挥家庭教育在大学生求职过程中 的作用，家校协同联动 ，杜绝“懒就业”“怕就业”等现象 。
《光明日报》（ 2023年01月10日 15版）
