“变”与“不变” ，中共二十大向世界传递大国外交的“中国声音”******
(中共二十大·观察)“变”与“不变” ，中共二十大向世界传递大国外交的“中国声音”
中新社北京10月20日电 题：“变”与“不变”，中共二十大向世界传递大国外交的“中国声音”
中新社记者 黄钰钦
“这是一个最好 的时代，也是一个最坏 的时代。”当狄更斯在《双城记》开篇写下这句名言时，或许没有想到未来将在国际政治领域被多次引用。
当世界之变、时代之变、历史之变以前所未有的方式展开，世界挑战与希望并存 ，又一次站在历史 的十字路口 ，何去何从成为一道全球性必答题。
10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕 。 中新社记者 毛建军 摄“中国始终坚持维护世界和平 、促进共同发展的外交政策宗旨 ，致力于推动构建人类命运共同体 。”在中共二十大报告中，世界第一大执政党给出 的答案清晰而明确 。
从中共十八大以来 ，“人类命运共同体”一词连续出现在中共党代会的报告中 。这一源于中国传统天下观 的理念因应时代之变，传递出中国在变局中的世界观 。
“在百年变局中 ，一个大国的外交政策如何选择 ，对未来世界和平与发展具有重要影响。”中国外交学院副院长高飞指出，选择和平还是战争 ，选择开放还 是封闭，选择合作还是对抗，直接关乎未来国际局势演变 。
当百年变局加速演进 ，“命运与共”既是中国的世界观 ，也是中国外交实践的缩影 。从“一带一路”倡议搭建开放合作平台，到全球发展倡议与全球安全倡议应对现实问题，在轮船的鸣笛 、在码头的装卸 、在桥梁 的建造 、在工厂 的轰鸣中，互联互通的全球合作网不断搭建 ，合作共赢 的故事不断被讲述 。
南京大学国际关系学院执行院长朱锋分析称，二十大报告明确给出促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体 的中国答案 ，具有世界性意义，既表明中国将践行真正 的多边主义推进全球治理 ，也传递出中国致力于推动构建新型大国关系 ，避免所谓大国竞争甚至冲突的陷阱。
资料图：2022年9月26日晚，北京长安街沿线国庆主题花坛亮灯 ，市民在参观军事博物馆前广场布置的“命运共同体”花坛。 中新社记者 易海菲 摄作为观察中外未来互动方式 的重要窗口，外界通过中共二十大报告发现，从“变”与“不变”的维度可以听到中国外交声音。
在报告中 ，无论 是独立自主的和平外交政策 ，还是和平共处五项原则，无论 是对外开放的基本国策 ，还是参与全球治理体系改革和建设的态度 ，都与中国在不同国际场合宣示 的立场保持高度一致 。
对此，高飞表示，在确定性成为稀缺品的世界变局中 ，中共二十大报告中展现出中国重大外交政策上的一致性与连续性，将为处于变局中的世界注入难得 的确定性 。
与此同时，外界也注意到 ，全球发展倡议、全球安全倡议在提出后，被写入中共党代会报告。有评论指出 ，两个全球倡议 ，对应到国内正 是“统筹发展和安全” 的战略思想，创新 、开放、包容的全球治理方案 ，正是中国新发展理念的镜鉴 。
“在百年变局中 ，中国外交政策需要应对时代 的新挑战和新问题 。”朱锋分析说 ，两个全球倡议写入中共二十大报告，既能看到中国声音和中国方案因应时势更新发展，也能看到中国同世界的深度融合 。
在历史 的十字路口 ，坚定选择一条道路的同时，也意味着对其余说“不”。在二十大报告中，中国不仅发出“要做什么” 的主张，也对外传递出“不做什么” 的鲜明态度：反对一切形式的霸权主义和强权政治 ，反对冷战思维，反对干涉别国内政 ，反对搞双重标准 。
朱锋指出，新兴市场国家和发展中国家群体性崛起，成为21世纪最为重要的事件之一。中国的主张和反对 ，是基于百年变局中世界权力分配结构改变的客观态势 ，站在维护发展中国家共同利益的角度，更好推动世界走向互惠包容、合作共赢 。
“当世界站在十字路口，中国鲜明表达出要什么与不要什么，将与发展中国家一道促进国际体系朝更加公正合理 的方向发展。”高飞进一步表示 ，清晰 的答案让世界听见大国外交的“中国声音” ， 是站在历史正确的一边，站在人类进步 的一边 。(完)
联通师生网上生活 ，服务全方位育人****** 习近平总书记在党 的二十大报告中指出 ，“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。”从2019年起 ，教育部先后分两批确定了北京大学、清华大学 、北京市教委、上海市教委等30所（家）全国教育融媒体中心试点单位，各省教育主管部门也积极探索建设具有本省特色 、符合本省高校实际、围绕本省教育高质量发展的高校融媒体中心。经过近三年的探索与实践，高校融媒体中心已经从机构设置 、平台搭建 、场地设施等基础建设阶段过渡到服务拓展、文化建设、校园治理等系统创新阶段 。但由于受到主客观因素的制约 ，目前一些高校媒体融合机制尚不成熟 ，管理运行体制机制创新不够 ，财力物力和队伍素养还存在一些短板 ，高校融媒体中心建设还面临着巨大挑战。下一步 ，高校要立足“两个大局”，胸怀“国之大者” ，站在政治和全局的高度 ，以全媒体视角和互联网思维审视和谋划高校教育新闻宣传工作 ，探索新时代“全程、全息、全员、全效”高校教育融媒体发展路径 ，牢牢把握全媒体时代教育新闻舆论工作主动权和主导权 。 坚持“四全”媒体发展理念 习近平总书记在主持中央政治局第十二次集体学习时强调 ，全媒体不断发展 ，出现了全程媒体、全息媒体 、全员媒体 、全效媒体 ，信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态 、媒体格局、传播方式发生深刻变化 ，新闻舆论工作面临新的挑战。这为当前高校新闻宣传的突破发展 、媒体融合 的纵深发展提供了基本遵循。推动高校媒体融合发展，建好用好高校融媒体中心 ，必须深刻理解把握“四全媒体” 的内涵 ，在拓展校园服务功能和研发融媒体产品 的基础上，让平台在与师生的持续高频互动过程中 ，发现需求 、了解需求、满足需求，使融媒体中心真正成为高校壮大主流思想舆论、加强网络思想引领、凝聚改革发展共识 的重要阵地。要顺应“全程媒体” 的趋势 ，重构新闻制作加工多样化流程，强化新闻传播 的时效性和开放性 ，突破时空界限 ，打通采编发边界，提升优质内容生产能力 ；要基于“全息媒体”的视角，贯通传播载体，要强化技术赋能，丰富叙述视角和传播形态 ，突破新闻传播 的物理样态 ；要按照“全员媒体” 的要求，创新组织架构 ，适应网络传播“去中心化”特征 ，拓展矩阵构建 ，创新交互方式，实现由“受众”向“用户”的工作理念转变，由一对多向多对多的传播向度转变 ；要从“全效媒体” 的目标出发 ，适应新闻传播分众化趋势，丰富表现手段 ，增加信息容量 ，深化垂直细分领域，提升传播效率 ，构建“融媒+育人”“融媒+文化”“融媒+服务”的发展模式 。 创新内容生产传播模式 不管媒体生态如何变化 ，优质内容始终 是其核心竞争力 ，增强内容生产能力，提升内容传播到达率覆盖面 ， 是媒体融合 的关键环节。要再造生产流程。高校融媒体中心要适应当前媒体内容生产 、媒介形态 、传播终端等专业细分 的趋势，积极引入并不断完善采 、编、发一体化系统，建立起总编协调、值班调度、部门沟通 、采前策划等制度，搭建指挥调度系统、协同管理系统、全媒体内容管理系统和大数据中心 ，建设“多次多样采集、全媒体多元编辑 、立体多渠道传播” 的全媒体内容生产分发系统 ，实现云端化 、数字化 、全媒化 、智能化 。要强化内容生产。推进高校媒体深度融合，首先必须立足师生、校友、家长 、合作者等受众群体需求 ，充分发掘自身新闻资源 ，策划生产受众喜爱的原创内容。其次要深度开拓区域垂直类内容产品 ，运用算法技术 ，加强数据挖掘，主动设置议题 ，引导受众需求，使自己成为高等教育领域最权威的内容生产者和供应方。同时 ，主动关注多元业态和精准服务，从移动化、社交化、分众化趋势出发 ，丰富多元供给，探索“融媒+育人、融媒+文化、融媒+服务”的互动模式，形成融媒体传播平台与师生网上生活社区 的联通。要优化传播通路。完善渠道建设，强化技术应用 ，构建适应高校特点的立体传播模式 是提升新闻宣传价值的基础，也 是解决内容生产传播能力建设问题的重要路径。高校融媒体中心要增强技术赋能，借助人工智能 、云计算等技术 ，实现推送的精准性和个性化，优化媒体融合传播生态。 优化保障支撑体制机制 媒体融合的新模式 、新样态 ，要求高校不断优化组织保障体系 ，实现高校融媒体中心建设理念 的迭代和组织架构的再造。要重构组织体系 。全面对接融媒生产传播规律，组建采编中心 、运营中心、摄影工作室 、产品设计工作室 、音视频工作室等适应融媒体发展 的运行机构 。以内容生产为关键点 ，突出目标导向 ，强化过程管理，构建矩阵式组织结构 ，加强采编发团队 的系统整合 ，探索以内容创作为核心 的项目制、工作室等组织运行体系，实现跨团队跨领域协作。要拓展融媒矩阵 。媒体融合“去中心化”“分众化”的特点 ，需要我们在建设中充分调动各方面参与的积极性 、创造性，从高校内部跨学院 、跨处室 、跨平台整合媒体经验丰富的业务骨干 ，强化选题策划 ，增强参与性和多样性 ，避免内容同质化现象 。要借助互联网平台 ，丰富PGC（专业生产内容）与UGC（用户生产内容）内容接入形式，增强师生融入度，推进多屏融合，全方位打造传播矩阵 。要强化保障支撑 。融媒体产品生产模式和全媒体传播形态的革新，对高校新闻工作者提出了更高要求。培养适应媒体融合发展规律，具有互联网思维和跨媒介素养的创新型人才队伍，是支撑高校融媒体中心健康发展 的根本力量 。高校融媒体中心要加强队伍 的融媒战略和媒介素养培训 ，使其既坚守教育新闻价值理想 ，又掌握现代生产传播技术，助力高校融媒体中心创新发展。 （作者：倪松涛，系江南大学副校长，江南大学互联网传播研究中心主任） 500彩票快3平台地图 |
