Paxlovid仿制药猜想******

　　1月10日，“辉瑞称正与中国伙伴合作”的消息引发市场热议 。有报道称 ，辉瑞公司首席执行官Albert Bourla在旧金山举行 的摩根大通医疗保健会议上表示 ，正与中国 的合作伙伴携手 ，预备从今年上半年开始在中国提供新冠口服药Paxlovid。同时Albert Bourla否认了有些中国公司生产及销售Paxlovid仿制药 的消息。在辉瑞Paxlovid无缘医保后，相比降价幅度争论 ，供应是业界更关注 的焦点 。若实现本土化生产 ，Paxlovid的“一药难求”能缓解吗 ？

　　本土化生产

　　Paxlovid本土化生产提速。Albert Bourla在旧金山举行 的摩根大通医疗保健会议上表示 ，正与中国的合作伙伴携手，预备从今年上半年开始在中国提供新冠口服药Paxlovid。

　　辉瑞中国相关负责人向北京商报记者证实了上述消息。“Albert所提到的就 是早些时候与华海药业签订的本地化生产协议 ，并不是新发生 的事情。目前我们双方正在积极推进 。”该负责人说道 。

　　2022年8月 ，华海药业与辉瑞签订了《生产与供应主协议》，华海药业将在协议期内(5年)为辉瑞公司在中国大陆市场销售的Paxlovid提供制剂委托生产服务。具体的合作内容为 ，辉瑞提供奈玛特韦原料药与利托那韦制剂，华海药业负责奈玛特韦制剂生产 ，并完成组合包装 。

　　据上述合作内容 ，华海药业生产 的为Paxlovid原研药，而非仿制药 。“目前我们公司正配合辉瑞加速推进Paxlovid本地化生产项目的各项工作，以保障Paxlovid在中国市场的充足供应，持续满足中国患者 的新冠治疗需求 。”华海药业相关人士对北京商报记者说道。

　　辉瑞方面同时对Paxlovid未进医保的原因作出了解释 。辉瑞称，辉瑞与中国就Paxlovid在华定价 的谈判已经中断 ，原因是中国政府要求 的价格低于Paxlovid在中低收入国家 的售价。

　　虽然Paxlovid未能纳入国家医保目录 ，辉瑞方面称 ，仍将一如既往地配合政府和其他相关合作方 ，确保Paxlovid在中国市场的充足供应 。对方给出 的时间表 是 ，未来3-4个月内通过中国本地合作伙伴实现新冠口服药Paxlovid本地化生产 。

　　强仿消息不实

　　在“一药难求” 的背景下 ，各路黄牛层出不穷，药价炒到上万元，市场上的印度仿制药更 是真假难辨。随后 ，市场传出国家药监局作为牵头部门正与辉瑞就Paxlovid的仿制药合作进行谈判 的消息 。

　　辉瑞方面对此予以否认 ，辉瑞称 ，报道称中国方面正在与辉瑞就允许当地制药商生产仿制药并进行销售一事进行沟通的消息 是不准确的。

　　《中华人民共和国专利法》规定了可以颁发强制许可的几种情形 ，具体包括国家出现紧急状态或者非常情况时；为了公共健康目的 ，对专利药品的制造和出口颁发强制许可等。

　　北京中医药大学岐黄法商研究中心主任 、医药卫生法学教授邓勇对北京商报记者表示 ，Paxlovid强仿的可能性不大。“我们国家没有动用强制许可制度的先例。少数几个药企曾申请过，也没有成功 ，比如当年甲型H1N1流感猖獗的时候，白云山制药总厂研发的达菲仿制药‘福泰’因没有获得罗氏制药的许可 ，于2009年试图向国家药监局申请启动强制许可程序，最终也没有通过。”

　　邓勇进一步表示 ，这背后是我国药品政策强调守正创新 、保护企业创新积极性 的考虑 ：虽然根据《中华人民共和国专利法》第四十九条的规定，在国家出现紧急状态或者非常情况时，或者为了公共利益 的目的，国务院专利行政部门可以给予实施发明专利或者实用新型专利 的强制许可。但由于强制许可制度实质架空了专利制度 ，因此在有替代手段(药企捐赠 、医保支付、社会援助)的情况下，不会考虑采用强制许可 。如果贸然地采取强制许可，开了先河 ，那么药企面对动辄投入百亿、耗时极长 的新药研发就会望而却步 ，马上就没有国内企业愿意开发新药了。这样久了以后 ，就会导致行业里全 是仿制药企业 ，这些企业没有核心技术壁垒，整个市场就会充斥着恶性竞争。

　　比起降价幅度，Paxlovid 的供应 是业界更为关注 的话题 。不同于需要长期服用 的慢性病药物，Paxlovid作为新冠治疗药物，有其特殊性 。部分患者 的需求是 ，哪怕自费，只要能买到也行 。

　　业内人士撰文指出 ，“希望Paxlovid进医保，不仅 是或者说不是想着这个药能降价 ，而 是希望进了医保之后 ，这个药的供应能够得到保障 ，感染了之后符合条件——重症风险高 的人能及时用上”。

中小学互联网接入率达100%******

　　数据来源：教育部 制图 ：张芳曼

　　根据教育部日前发布的最新数据：我国中小学（含教学点）已全部接入互联网 ，超过3/4 的学校实现无线网络覆盖，中小学数字化教学条件全面升级。

　　据介绍 ，当前，我国基础教育已经形成了数字化基础设施日趋完备、优质数字教育资源不断丰富、数字化教学应用逐步扩大、师生数字素养不断提高的良好态势 ，为推进新时代基础教育改革发展提供了有力支撑 。

　　数字化基础条件明显改善 。2021年全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，比2012年提高了75个百分点；超过3/4的学校实现无线网络覆盖，99.5% 的学校拥有多媒体教室，多媒体教室总数超过400万间，学校配备的师生终端数量超过2800万台 。中小学数字化教学条件全面提档升级，基本形成了网络覆盖完全 、线下多媒体教学空间和网络教学空间融合 的泛在化学习环境 ，为深入实施基础教育数字化战略创造了有利条件。

　　优质数字教育资源不断丰富。为了让每个孩子都能享有公平而有质量的教育 ，加快实现教育现代化，办好人民满意的教育 ，教育部将原国家中小学网络云平台改版升级为国家中小学智慧教育平台。平台在原有专题教育和课程教学两个板块基础上 ，拓展至德育、课程教学 、体育 、美育 、劳动教育、课后服务、教师研修 、家庭教育、教改经验 、教材10个板块 ，共53个栏目 。平台现有资源总量4.4万条 ， 是改版前 的4倍；其中 ，“课程教学”板块资源2.5万课时 ，是改版前的2.9倍，覆盖30个版本 、446册教材。这些优质资源有效服务了学生自主学习 、教师教学改进 、农村优质资源共享和家校协同育人。

　　教学融合应用更加广泛深入。中小学校和广大教师根据实际需要，在教研 、教学 、作业等各个环节 ，积极主动地使用数字技术 ，创设了同步课堂、专递课堂、智慧课堂、双师课堂、智慧作业 、网络教研、线上答疑 、自主学习等多场景应用 ，加强教学数据的分析反馈，有效提升教师教学能力 ，激发学生学习兴趣，提高了课堂教学效率 。国家中小学智慧教育平台自2022年3月上线以来 ，平台浏览总量快速上升 ，基本形成世界第一大教育资源数字化中心和服务平台。（记者吴丹）