用活用好奥运遗产 冬奥场馆华美转身******
本报记者 韩秉志
奥运场馆赛后利用是一道国际公认难题。时值北京冬奥会和冬残奥会成功举办一周年，北京各冬奥场馆目前运营情况如何？人气怎样？今后发展重点何在？记者对此进行了走访调查。
场馆人气旺盛
春节期间，各地群众参与冰雪运动热情高涨 。冬奥场馆成为公众畅享冰雪运动魅力、感受冬奥文化 的最佳目 的地。
位于北京市延庆区奥林匹克园区 的国家高山滑雪中心“雪飞燕”有着国内最高等级的高山滑雪赛道 ，北京冬奥会、冬残奥会期间，来自全世界 的顶级滑雪运动员在这里驰骋竞技。如今，作为冬奥遗产的雪道 ，经过改造已面向社会公众开放 。对于广大滑雪爱好者来说，来这座专业场地打个卡，在2198米的山巅追逐冬奥健儿们 的足迹 ，成了这个冰雪季 的重要活动安排之一 。
“我们专程从北京市区驱车2小时 ，来到延庆奥林匹克园区打卡 。这里还有亲子戏雪乐园，无论是孩子还 是大人 ，都能尽兴而归。”北京游客赵明生说 ，无论是高水平的滑雪爱好者，抑或是初级入门 的滑雪新手，都可在此练习滑雪技能，享受雪上运动乐趣。
不光是“雪飞燕”客流不断 ，国家雪车雪橇中心“雪游龙”里也人流如织。其冬奥赛道体验项目正式开售，不少游客前来体验“冰上F1” 的速度与激情，游客还可以乘摆渡车参观游览“雪游龙”，到达观景台 ，就能一览冬奥村全貌。
在刚刚过去 的春节假期，延庆共接待游客75.8万人次 ，占北京市乡村游接待游客总数的57%。冬奥会带来的持续冰雪热成为其吸引游客的重要原因 。与此同时，延庆区多款文旅产品于春节假期首发，吸引了众多游客 。比如，八达岭夜长城首次在春节假期开放，夜幕下化身璀璨巨龙的长城引得游客连连惊叹。
冬奥魅力不减
除了“雪飞燕”“雪游龙”转身为公众参与冰雪运动的绝佳场地 ，国家速滑馆“冰丝带” 、国家游泳中心“冰立方”，以及曾为运动员提供赛前热身与训练服务的五棵松冰上运动中心等冬奥场馆也面向公众开放。
走进国家速滑馆，场馆大屏幕上正播放着荷兰选手在速度滑冰女子1500米决赛勇夺金牌并打破奥运纪录 的精彩瞬间 。冬奥赛时 ，中外健儿在国家速滑馆速度滑冰赛道上接连打破纪录 。目前 ，这块“最快 的冰”继续使用二氧化碳先进环保制冰技术运营维护，滑起来又快又韧。今年春节期间 ，冰丝带 、鸟巢、水立方首发三馆参观联票，让游客尽情感受奥运场馆魅力。
拥有两块标准冰球场地的五棵松冰上运动中心，北京冬奥会时曾为运动员提供赛前热身与训练服务。现在 ，这块场地面向公众举办冰球和花滑课教学。据现场工作人员介绍，许多家长之所以来这里报课 ，就 是看中了“冬奥同款”。
既有设施创新利用 ，又有精彩纷呈 的文化活动。在首钢滑雪大跳台 ，赛时临时设施变成票务用房，大跳台落地区巧妙降低坡度，成为“雪圈冲浪”网红体验地。作为世界唯一的“双奥”开闭幕式场馆，国家体育场“鸟巢”北侧运动场变身3.4万平方米 的冰雪乐园，春节期间还推出“到鸟巢过大年”文化体育休闲活动。五棵松冰上运动中心也结合商圈特色举办了丰富多彩的冰雪嘉年华活动，吸引游客参与体验冰雪活动。
记者发现 ，近一段时间以来，一些场馆在常态化保留奥运元素供游客参观体验 的同时，还开辟或预留专门区域满足多样化培训需求。如北京国资公司与世界壶联在“冰立方”冰上运动中心合作设立“世界冰壶学院培训中心” ，以促进冰壶运动在国内加速发展 ；国家速滑馆作为国际滑联卓越中心 ，创新合作模式，以“最快 的冰”为基础搭建冰上培训平台，引进国内高水平培训机构 ，助力培养优秀冰雪运动后备人才 。
助力协同发展
树立奥运场馆赛后利用国际典范，高水平建设国际滑雪度假旅游胜地，打造体育文化旅游融合发展样板……2022年1月29日 ，国家体育总局等三部委联合印发的《京张体育文化旅游带建设规划》 ，为“加快建设京张体育文化旅游带”落地绘就蓝图 。《规划》发布一年以来 ，延庆统筹推进冬奥会筹办举办、冬奥遗产后续利用和区域协同发展 。立足于生态涵养区的定位，国家高山滑雪中心、国家雪车雪橇中心 、延庆冬奥村在内 的“两馆一村”已完成从赛区向景区的转化，成为一个以滑雪为特色 的旅游度假区。
从赛区到景区变化 的背后 ，彰显 的是创新 、协调、绿色 、开放、共享的发展理念 。一方面 ，延庆区深化文旅体商农深度融合 ，推动自然资源、文旅资源与冰雪运动、度假休闲有机结合，举办“春来延庆城·花开漫延庆”“点亮北京·消夏延庆”“乐享金秋·悦游延庆”等品牌活动 ，推出20余处网红打卡地 、30条精品旅游线路 、300余项“+旅游”产品，持续培育露营、骑游、夜游 、户外运动、会奖旅游等新业态项目，助推京张文化旅游带建设 。另一方面 ，通过打通冬奥场馆 、世园公园和长城景区等地理空间，延庆区共包装策划国家级滑雪旅游度假地建设基础设施提升项目、冬奥后续利用项目等重大投资项目12个，资金总额24.7亿元，以项目支撑京张体育文化旅游带建设 。
在京张体育文化旅游带建设上 ，冰雪体育仍 是最璀璨 的光环 。围绕中关村延庆园“一核四区”科技创新布局，延庆加快冰雪体育产业发展，推进中关村(延庆)体育科技前沿技术创新中心建设 ，目前已吸引386家体育企业入驻 。万科石京龙和八达岭滑雪场合计34.5万平方米 、19条雪道完成升级改造 ，建成北京冰上项目训练中心和引进梦起源公司建设室内冰场 ，夯实冰雪产业发展基础。按照“一轴两翼”冰雪体育产业布局 ，冰雪体育同培训 、旅游 、科技 、赛事等板块联动互促，初步形成“冰雪体育+” 的发展模式。
“下一步 ，将持续强化延庆作为京张体育文化旅游带建设的主力军 、推动者的角色定位 ，与张家口 、乌兰察布等地区加强合作 、互相借力 、共赢发展，扎实做好后冬奥、后世园文章，进一步探索赛后场馆利用新方式 ，创新体育文化旅游融合发展新模式。”北京市延庆区文化和旅游局党组书记 、局长洪炜说 。
持续巩固脱贫攻坚成果******
作者：庞丽娟、杨小敏（北京师范大学中国教育政策研究院）
党 的十八大以来，以习近平同志为核心 的党中央把脱贫攻坚摆在更加突出 的位置 ，全党全国上下同心 、顽强奋战，实现了打赢脱贫攻坚战 的伟大胜利 。教育作为国家脱贫攻坚 的重要内容和治本之策，发挥了“扶智”“扶志”的重要作用。脱贫攻坚战已取得决定性胜利，我国已步入小康社会，共同富裕迈出坚实步伐 。立足当下、放眼未来，为实现第二个百年奋斗目标，巩固脱贫攻坚成果 ，防止返贫和新增贫困 ，促进全体人民共同富裕道路上 的持续减贫 ，我们仍需铸牢减贫意识，进一步深化教育扶贫 ，并不断赋予其新 的时代内涵 。
着力于人 的培养
作为培养人 的一种社会活动 ，教育是人类通过传递生产经验和生活经验以实现自身生存和发展的重要手段 。教育产生和存在于人类社会 的生产生活 ，以促进个体层面人 的持续发展从而实现促进社会的进步与发展为目的 。教育 的这种本质特征决定了教育在扶贫开发与脱贫攻坚中发挥根本性作用 ， 是实施教育扶贫的内在逻辑起点 。进一步说 ，教育扶贫的实质在于通过对人 的培养 ，着力于对人的思想观念、意志品格、情感态度、视野思路 、核心素养、职业技能 、行为能力等各方面的内在动机激发和外在行动赋能，使个体获得在现代社会求生存 、助立足 、谋发展 的本领 ，有效摆脱贫困 ，进而从根本上消除群体化贫困和社会性贫困。这种精准扶贫 的逻辑是对于面向社会全体的现代国民教育体系而言的 ，是基于有目 的、有组织 、有保障 的学校教育形态所开展的教育赋能和基于此的教育扶贫与减贫 。
运行机制上，教育扶贫过程表现为两个方面：一方面 ，将教育纳入扶贫开发、脱贫攻坚等内容 ，保障儿童接受基本教育的需要和基本权利 ，这主要体现在基础教育领域 ，主要是努力实现义务教育基本公共服务均等化供给。同时 ，以政府“兜底” 的方式确保处境不利家庭不因教育支出负担而陷入贫困。另一方面，通过职业技能与综合素养培训服务及相关资源的支持 ，助力各类对象面向劳动力市场“能就业”“就好业”或再就业与创业 ，由此助推个体和家庭有维持生活发展的稳定收入 ，实现脱贫。这主要体现在职业教育和高等教育领域 。
正视发展性贫困
从全面建成小康社会到基本实现现代化 ，再到全面建成社会主义现代化强国 ，是新时代中国特色社会主义发展 的战略安排。与其他扶贫开发举措一样 ，教育扶贫要“扶”得切实有效 ，就要服从经济社会发展 的历史趋势和基本规律 ，紧扣第二个百年奋斗目标的实现 。
按照发生 、特征、形态 、影响等不同维度 ，贫困存在多种理论上 的分类。常见 的有两组概念，一 是绝对贫困与相对贫困 ，二是生存性贫困与发展性贫困。贫困形成的过程与原因非常复杂，诸多因素以不同组合方式镶嵌于特定 的经济社会结构 ，并伴随经济社会转型和人口结构变化以及特定的制度安排而发生作用，导致区域、局部 、群体或个体性贫困 。
相对确定不变 的、与物质生活水平密切相关 的绝对贫困，可以参照特定标准、在我国社会主义制度下集中财力物力人力进行消除 ，而动态变化 的相对贫困与特定历史阶段 的经济社会发展水平和人 的需求层次相关 ，属于发展性贫困 ，需要持续斗争且较难消灭。2021年2月 ，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上指出 ，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，区域性整体贫困得到解决 ，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。当前，我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程，人工智能 、大数据、云计算、5G通信等的迅速发展和广泛应用 ，制造强国、创新型国家建设等重大战略和政策实施，将推动未来经济社会持续的深度变革。我们要高度警惕可能不断发生的传统产业行业群体被甩出性失业 、新标准下经济层面的生存性贫困，特别 是社会个体由于阶段性适应能力不足而制约发展的物质 、精神和文化等层面的发展性贫困等 。
从社会发展变迁的历史趋势来看，较长时期存在特定标准、形态的贫困地区 、贫困人口和贫困现象是不可避免 的。因此 ，无论是对扶贫开发与脱贫攻坚成果的巩固 ，还是应对新的挑战与改革发展任务，新一阶段 的扶贫开发都要对继发 、再生的发展性贫困予以高度重视 。2022年1月 ，《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作 的意见》颁发，强调“推动脱贫地区更多依靠发展来巩固拓展脱贫攻坚成果” 。教育扶贫要服务于持久地解决相对贫困和发展性贫困 ，服务和贡献于国家新的扶贫开发和持续减贫 ，为推进共同富裕 、建设社会主义现代化强国作出贡献。
深化教育 的根本性作用
新时代，深化教育在持续减贫中的根本性作用 ，坚持立足国家发展战略 、立足人的全面发展、立足区域协调发展 、立足社会和谐稳定，实施有效脱贫、长效扶贫和引导致富。
一 是立足国家发展战略 ，推动人力资本 的精准与深度开发 。着重于紧密对接国家经济社会发展目标与任务 ，精准发力 ，促进人力资本持续 、深度开发，贫困人口发展融入国家发展战略、区域经济结构和产业转型升级 的发展大势，对接各级各类人才 的需求。二 是立足人的全面发展，提升人人追求美好生活 的能力。充分利用不同类型教育的特点 ，有效激活个体内在动力，助力形成贫困人口脱贫和致富 的永续机制 。三是立足推进区域发展 ，助力经济与社会全面转型升级 。以融入西部大开发、东北振兴、中部崛起和东部率先发展的区域发展总体战略为基础，以“一带一路”倡议、京津冀协同发展 、长江经济带发展为引领，以乡村振兴战略进一步强化区域协调发展格局 ，为实现全国总体一盘棋 、各地差异化发展提供充分 的人才保障和智力支撑。四是立足社会和谐稳定 ，推进社会收入分配结构的优化。以推动个体就业、创业能力的形成，促进扩大就业和提升就业质量为重点，促进中等收入群体扩大和低收入者增收 ，发挥教育扶贫维护社会和谐稳定的“压舱石”作用。
对于教育本身，无论 是作为一种人类活动，还是一种基本公共服务 ，都须上升为国家事业在现代社会建设中 的持续发展 ，如此才能有效发挥更大的经济社会功能 。深化教育扶贫 ，服务持续减贫，要牢牢坚持教育优先发展战略不动摇 ，举全党全国全社会之合力加快推进教育向更高水平发展 ，从而系统 、深刻地提升教育体系服务持续减贫 的能力。
具体而言 ，学前教育阶段，要强调普惠发展，实施政府主导的多元化 、多样态普惠性资源供给 ，有针对性地对扶贫开发对象实施保障性婴幼儿照护机制 ，通过促进解放劳动力 、释放生产力 ，进一步阻止贫困的发生。义务教育阶段，要加快优质均衡发展和城乡一体化 ，除了在城乡一体化发展的框架下强化补短板 、提供有质量的免费教育服务之外 ，还要基于有效的依法监督形成一套扶贫开发的劳动力成本补偿办法，消除和防范由家庭收入压力引致 的辍学问题 ，为阻断贫困的滋生和代际传递提供激励机制保障 。高中教育阶段 ，要坚持多样化发展 ，加强对经济困难家庭 的经济补助 ，防范出现“因教致贫”现象。统筹职业教育 、高等教育 、继续教育协同创新，推进职普融通 、产教融合 、科教融汇 ，优化职业教育类型定位 。发挥职业教育、高等教育 、继续教育的作用 ，巩固拓展脱贫攻坚成果，增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力。以服务与提升弱势地区弱势群体就业能力为重点，瞄准以进城务工人员及数以千万计的随迁子女、城镇户籍人口中就业竞争力较弱 的群体和农村资源获取能力较弱的家庭等四大类人群中现有或潜在劳动力人口 ，准确有效开展职业技能培训 ，深入推进扶贫减贫 。
