学习实习两不误 “线上留学”他们有了更多选择******
疫情时期跨国留学 有人边学习边实习 有人重归国内校园
“线上留学” 他们有了更多选择
随着各国疫情防控政策 的调整 ,受疫情影响的留学生群体 ,终于回归了正常生活。
他们有人正忙着办理新的签证,为的是去陌生校园参加毕业典礼 ;也有人已迅速回归“正轨”,完美融入线下学习 ;还有人正为过去 的线上学习清理积弊,为未来 的学业方向做好规划……
回望过去三年,特殊的跨国求学过程中,这批留学生也有自己 的独特收获 。
三年“线上留学” 学习实习两不误
近来 ,Mia正忙着筹备申请新 的澳洲签证,以赶赴悉尼大学参加毕业典礼 。不久后,她将第一次踏入悉尼大学校园 ,在那里穿上硕士服,戴上硕士帽,告别自己的研究生生涯 。
Mia本科就读于南澳大学电影学专业。2020年年初受疫情影响 ,澳大利亚政府规定,禁止持有学生签证的境外人员入境。彼时 ,正读大二 的Mia在圣诞假期返回中国 ,开启了“线上留学”生活 。
Mia 的每一门课均需要同时参与两种形式 的课程:一种是讲座类大课,另一种 是20人左右的讨论课 。“网课期间 ,讨论在线上平台进行,讲座类课程的教授则会将课程录制好上传系统,供学生自主观看。直至现在 ,即使大部分学校已经恢复了线下面授 ,一些教授仍会沿用当年 的录播课程,供新一届选课的学生观看学习。”Mia说 。
本科毕业后,Mia拿到了悉尼大学一年制的研究生offer 。与从前本土学生居多 的南澳大学相比,悉尼大学多数研究生来自世界各地 。为解决大量学生 的网课问题,学校设置了24小时国际热线 ,对远程服务也进行了显著优化 。
虽然有部分拍摄课因条件受限无法照常进行 ,Mia只得换成理论类课程 ,但其他实操课程 ,Mia可以在共享屏幕观看导师的演示 。有操作困惑时,还可以请求导师远程操控自己 的电脑 ,示范剪辑、特效等。所以Mia觉得“线上留学”进行得颇为顺利。
于是 ,当疫情形势有所变化时 ,Mia做了一个不同于其他同学的选择 :她没有返回澳洲 ,而 是选择留在国内继续上网课 ,“一是考虑到租房等事宜会耗费额外 的时间以及金钱成本,二是对于传媒专业 的学生来说 ,实习经历更重要。”
而过去三年持续的“线上留学”,算 是给Mia带来了绝佳的实习体验 。
整个疫情期间,Mia一边完成澳洲的网课学业,一边在互联网大厂进行较长时间的实习 。Mia负责 的大多 是海外运营工作 ,通过分析公司在国内业务上 的成功经验 ,制定适配海外用户的方案 ,用英语输出给海外负责市场 的同事。除了娴熟 的英语 ,在海外两年半的跨文化经历也使Mia在处理实习工作时较易上手。
“我所在的岗位办公时间比较灵活 ,一般每周到岗3天至4天,有课时我会停下工作在工位上上课,下课后再继续完成实习老师布置 的工作。” Mia说,如果课程时间较长 ,她就顺延自己 的下班时间 ,或用午休时间赶工作进度 。
学业和实习平衡,需要强大 的时间管理能力。Mia每学期至少修读四门课 ,每门课都需要撰写大量论文。“论文的查重和评审十分严格 ,一旦写不好可能导致整门课挂掉 ,还要支付将近3万人民币 的重修费 ,所以要特别认真完成 。”Mia说。
悉尼时间比北京早两个小时,为避免因时差导致自己错过提交论文的deadline ,Mia 的手机锁屏上醒目显示着两个时间 。由于工作中需要频繁联络身处印尼地区的同事 ,Mia的手机上也会另外标注雅加达(印尼当地)时间。在三个时区间切换 ,拥有“双重身份” 的Mia忙得不亦乐乎。
三年 的“线上留学”,Mia折叠了自己 的时空 ,超额收获了专业知识和实习经验 。在尝试了海外运营 、本土电商运营等实习工作后 ,Mia确定了今后 的就业方向:在海外运营领域深耕。“这三年一边学习一边实习 ,我看到自己 的核心优势:一是作为留学生,有丰富 的跨文化经验 ;二是在实践中,深刻感受到海外市场拓展的可行性 ;三是结识了很多行业人脉,较易获得内推机会,有利于春招时顺利入职 。”
为防“自闭” 到手机维修店兼职
英国全面放开后,再希恢复了正常 的留学生活。由于之前线下课上的积极发言 ,这个申请季,再希拿到了教授的推荐信,她正在准备申请读研的学校,也开始期待下一段精彩的留学之旅 。
从再希的住处步行到学校 ,大约需要15分钟。格拉斯哥地势起伏大,往常去学校上课 ,再希都要攀爬一座陡峭的山坡 ,赶到教室时总会气喘吁吁 ,这也加重了她“早八”上课 的疲惫 。网课期间,再希省去了大体力消耗,甚至都不必起床梳洗 ,躲在被窝里 、捧着电脑就可以开始上网课了 。
再希回忆 ,在网课阶段,教授会将lecture大课录播上传校内系统 ,供学生自行观看。再希一般会选择在下午时段开设的互动课,而在晚上时段听录播课 。那段时间,她 的生物钟完全处于昼夜颠倒状态 。“下午醒来后参与一节持续一两个小时 的讨论课 ,下课玩玩手机 ,晚上10点钟左右再开始观看教授上传的lecture ,然后写写论文,学习到早晨六七点,再去睡觉 。”再希说 。
幸运 的 是 ,教授上传 的录播课都有添加字幕,“我会在自己的电脑上安装插件,将字幕翻译成中文 ,帮助自己理解教授讲述 的内容。”此外 ,再希也可以随时暂停老师 的课程 ,多次观看回放 。再希调侃,线上听录播课,能听懂 的内容 是线下课的两倍 ,所以她希望录播课永远存在 。
那段时间,唯一能让再希在早晨醒来 的事情 ,就是补充生活物资 。封控期间 ,再希无法前往超市买菜 、购物 ,一切需要在手机上先预约,提前几天甚至几周 ,预定某一时间段由超市工作人员配送上门。而那也成了封控期再希与外界打交道的唯一机会 。
网课期间,由于无法出门聚餐 ,再希的娱乐时间也基本靠手机打发。“这是我第一次觉得 ,手机也有玩腻的一天 。”来回滑动小小的屏幕 ,没有任何一个软件能刷出感兴趣 的内容,这种生活让再希觉得有些“自闭”。
为了充实自己 ,再希决定前往伦敦实习。在通过投简历 、面试等关卡后,再希坐上了火车,辗转6个小时来到了伦敦的住处,可公司却通知她 ,目前尚未恢复线下工作 ,线上完成实习即可 。
为了缓解烦闷,机缘巧合下,再希在伦敦大学学院附近找到了一份手机维修店 的兼职 。因为时常有中国留学生光顾 ,开店的印度老板希望可以找中国留学生来“撑住店面” 。再希主要负责前台中文客服兼新媒体运营,时常要在店里与顾客面对面沟通 ,帮顾客和老板扫清语言上 的障碍 。
在这里 ,再希重新感受到了线下生活 的“立体感” ,也度过了来英国以来最温暖的一段时光 。印度老板会在再希生日时给她准备惊喜 ,还会把自家做 的传统印度美食带到店里邀请她一同享用 。下班聚餐后的深夜 ,老板会在伦敦空无一人 的街道上骑半个小时的摩托,把再希送回住处。
英国全面放开后,再希也恢复了正常 的生活 。心血来潮时,她会和男友一起自驾去格拉斯哥郊外看流星、去伦敦参加脱口秀比赛、去爱丁堡做朋友纪录片的主角……由于线下课堂上的积极发言,这个申请季,再希拿到了教授 的推荐信 ,她正在准备申请读研的学校,也开始期待下一段精彩的留学之旅 。
为和同学线下交流 决定交换回国内大学
李屹染目前正在美国一所公立大学读大三。而过去 ,她曾因为疫情选择过“曲线”留学,即交换回国内 ,以国外网课+国内线下学习 的模式,完成学业。疫情下,这段特殊 的“中美切换”留学经历,李屹染觉得很珍贵 。
“大一开学 ,还没来得及经历校园生活,就直接上网课了 。”那段经历,李屹染历历在目 :因为网课不受时间地点束缚,起初 的一个月,她住在海口,有电脑就能上课,这让她感觉很自由。“有一部分课程 是录播,可以随时看,其余 的是直播课,到点上就可以了。”李屹染习惯每次把录播课攒到要做作业前一起看,可以连续看好几节课 。
渐渐地,“打开电脑是学校,关上电脑就是家。”李屹染有些抵触这种“真空”的学习环境。“大部分时间都是家里留学 ,又因为我们都 是小班教学 ,没有太多的中国课友 ,一开始也不太会和美国同学社交 ,感觉自己就像 是一匹孤狼在学习 。”
“小组作业 ,同学们大都不太情愿说话 ,也不愿意开摄像头,只有一个名字摆在线上会议屏幕上,一两个人张罗作业,其他人能闭麦就闭麦。”这样的情况让李屹染感到完全和外界“零交流” 。“我和大学同学都 是网友,很渴望和真实 的他们进行线下交流 。”于 是当李屹染看到学校开始留学交换报名时,她果断报名,到北京 的一所高校留学半学期。
美国学校当时给选择交换的学生两种选择:完全(中国)线下上课 ,或者美国网课+中国线下。她选择了后者——在国内大学完成两门课程 ,在线上完成其他课程 。“我所就读的这所高校心理学很出色 ,我报名了社会心理学,还有一门 是艺术类课程电影赏析。”
于 是,李屹染开启了“中美切换”的留学模式:她和室友以留学生身份住在昌平校区的学校宿舍里,每天乘坐学校 的班车到市区上课,晚上回到宿舍 ,8点打开电脑链接美国课堂 。虽然在学费上有点“不划算”,但这次交换 ,给了她体验中美大学不同教学文化的机会。
国内校园给了李屹染期待已久的校园体验 。这段交换经历,李屹染觉得很珍贵 :“上高中时 ,摆在面前的是要么出国 ,要么高考 。而这个特别的经历让我体验到了自己没有选的路到底 是什么样的,我觉得很有意义。”
在国内自建“留学空间” 度过“没有上午” 的一年
回归正常 的线下学习生活后 ,雨文在校园里偶然碰到了自己的政治学科教授,一番面对面地沟通后 ,雨文不但解决了积攒已久 的困惑,还获得了宝贵的建议 ,调整了未来 的专业方向 。
随着2020年全球疫情暴发,美国校园采取线上同步网课教学模式。尽管有少部分中国留学生为了抵达校园选择辗转到第三国入境,但考虑到疫情 的严重性,雨文还是“随大流” ,决定在中国 的家里“线上留学” ,以完成第一学年的学业 。
2020年开学前 ,考虑到线上留学的昼夜颠倒会影响到家人 的正常生活,于 是她和几名同样需要“线上留学” 的好友一起租了个房子 。暑假末,她和朋友们一起忙活装修 。9月一开学,四个人一起搬进了亲手打造的“留学空间”。
开学后,雨文开始在北京的晚间,上美国的早课 。每晚8点开始上课 ,下课后并不能马上休息 ,她要继续写论文、交作业,和美国同学跨时区完成小组作业 ,在后半夜甚至 是天亮去睡觉 。睡到中午11点起床,是雨文第一学年 的常态。“没有上午,下午除了准备晚上的课程也做不了什么,所以感觉每天都过得很短 。”雨文一度感觉很煎熬 ,“很难保证有一个规律睡眠和固定的学习状态 的话,也没法把生活规划得很好 。”
大二这年,雨文终于回到了真实 的校园:在校园里邂逅丰富的留学生活;和同学在图书馆里完成小组作业。她 的主修课程之一是数学,“因为之前一年 ,很多数学课不提供线上直播 ,所以就没法选课。”回到校园,雨文才上了第一节线性代数课 。
一天,雨文在校园里偶遇了政治学科 的教授,聊到自己在一门课上 的线上经历 :这所学校的人文课程很多 是为美国政治系统设计 ,政治学科设置更偏向于对未来在联邦政府工作 的学生 ,作为国际学生,她对课程 的设置、关注点和观点存在困惑 。“老师非常耐心 ,他建议我考虑把研究重点换成亚洲问题研究 。”雨文觉得自己非常幸运 :“这次偶遇的交谈让我调整了更适合自己的专业方向 ,线下面对面的交流氛围 是线上很难实现 的 。”
与此同时 ,雨文认为线上留学网课也给她带来了经验的增长 :一方面 ,隔着屏幕上课,压力会有点大 ,很难确定自己的真实水平 ,也不了解同学们都听懂了多少;另一方面 ,雨文也明白,网课帮助她相对顺利地拥有了课堂展示和演讲等必备技能,“尽管线上课程有大家注意力不聚焦 的问题,但这也给发表意见提供条件。做展示时,我可以写好文字内容 ,网课让我有充足 的时间背诵稿件 ,在线上会议上点击‘举手’,心理压力不会太大 ,促使我在大一上网课的这一年养成了在课堂上多做分享 的习惯 。”
(文中受访者均为化名)
文/本报记者 张知依
实习生 王伊朵 孙显龙
供图/受访者 统筹/林艳 张彬
(文图:赵筱尘 巫邓炎)